学生孤僻性格是怎么样形成的?
1.生理方面的原因
对自己身体素质方面的条件不满意,如与别人比较时,觉得自己在身高、长相、体态、肤色等方面不如他人,尤其身体的缺陷最容易直接地引发自卑。有这种自卑心理的学生多数表现出退避,会设法避免参加活动以减轻内心的痛苦。例如,有一名中学生,上小学时打球摔伤了腿,治疗效果不好,走路总是一瘸一拐的。同学们打球时总不叫他,就是叫他,他也总以各种理由推托。可是当其他同学都不在时,他却会独自一人去玩球。
2.遭遇挫折和心理创伤
一个人一旦碰到挫折,就容易产生悲观失望的心理,进而怀疑自己在各方面的水平、能力,产生自卑感,认为自己不行、不如别人。在青少年中,这种现象较为普遍。争强好胜,是儿童和青少年的一大特点。他们不管从事什么活动,都有一种竞争感,喜欢同别人比着干。如果屡次在比赛中落后,心理上就会受到挫伤,会认为"再努力也赶不上人家",而感到自卑。由于自卑心理作怪,他们可能从此心灰意懒,一蹶不振。一些过去曾遭受打击留下心理创伤的人,一旦在现实生活或学习中触及到这个"伤疤",也会引起一系列不良的心理反应,尤其是强烈的自卑感。这往往使他们的自主性受到伤害,容易把自己封闭起来。越不与人接触,社会交往能力就越得不到锻炼,结果就越孤僻。
3.自尊心过强或过弱
自尊心是激励人们奋发向上的一股动力。一个人的自尊心如果得不到应有的尊重,容易导致自卑。例如,儿童经常受到教师、家长的无故责备或周围人们的疏远冷淡,他就容易产生"他们都瞧不起我"的自卑感,感到自惭形秽;如果一个人经常被批评得一无是处,他就会感到"自己什么事都做不好",行为会变得更加拘谨。生活中常见到一些孩子"越批评越笨"的情况,就是这种原因所致。
但自尊心过强也不好。例如,有的学生口才不好,自尊心又很强,在大庭广众发言失败一次,受到其他同学的嘲笑,会觉得很难堪。为了不使自尊心继续受损伤,他就会采用逃避发言的办法,来进行自我防御。相反,有的学生自尊心不很强,会上发言效果不好,别的同学取笑他,学他南腔北,他也不感到特别难受,下次开会,他还照常发言,自卑心理就不容易产生。
4.性格因素
性格不同,对待同样的问题便会有不同的态度。比如,同样被起绰号的两位学生,一位可能满不在乎,另一位则可能因此而苦恼、自卑。究其原因,在于性格的不同。性格内向的人,一般表现为沉静、谨慎、多思、孤僻、反应慢,适应环境困难;性格外向的人,一般表现为开朗、活泼、爱好交际、情绪外露、不拘小节,易于适应环境。对起绰号满不在乎的这位同学的性格大概属于外向型,容易适应外界环境;而感到非常苦恼的这位同学,性格大概就属于内向型。
5.不能全面地看问题
有些人对自己的优缺点、长短处和现实环境的利弊缺乏正确、全面的认识,只看到眼前的困难、挫折和障碍,看不到有利因素和光明前途。可能他只是某些方面不如人,他却会认为自己一切方面都不如人。还有的人老是幻想一步登天,只想经过一阵子的"冲刺"取得成功,如果经过一番短期努力后没有效果,便会认为"我不行",开始自卑起来,进而变得孤僻起来。
6.需要得不到满足
某些基本需要得不到满足时,人就会表现出退缩、过分害羞、畏惧交往等行为。单亲家庭或父母感情不和而被忽视的学生,往往孤僻、固执、放任自己、顶撞老师、习惯于接受而很少付出。一个人如果在集体中经常被轻视、嫌弃和冷落,得不到关心和同伴的友谊,也会感到伤心和自卑并进而导致个性孤僻。
研究表明,父母离婚是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。此外,父母的粗暴对待,伙伴欺负、嘲讽等不良刺激,使儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验,会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。
缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式,子女得不到家庭的温暖,会变得畏畏缩缩、自卑冷漠,过分敏感、不相信任何人,最终形成孤僻的性格。
7.年龄因素
闭锁心理是一种常见的青春期心理现象。一些青少年进入青春期后,对人际关系的处理态度和方式与过去相比有了明显改变。他们与父母、老师开始疏远,与几个同伴似乎还有较多接触,但接触的主动性、交谈的深度也降低了。简言之,闭锁心理是青少年进入青春期后,自觉不自觉地把自己与几个好友感知成一个整体,并大幅减小与别人的交往,甚至单独把自己与别人隔绝开的一种行为。如此这般如同建立一座座壁垒,把自己的心灵与世隔绝,不但造成从外界获取信息量的减少,同时也是使自己交际能力下降,并容易造成孤僻心理。
学生性格孤僻的表现有哪些?
1.言语及认识方面异常
表现为2岁以后不爱讲话,不爱与其他人接近、交往,对别人的呼喊没有反应,也不跟人打招呼。针对这种表现,家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍,培养孩子与集体相处的能力。
2.社会交往能力和行为异常
表现为对亲友无亲近感,缺乏社会交往方面的兴趣和反应,不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为,父母平时要经常在适当场合,培养孩子多发言,让孩子为客人唱唱儿歌,跳跳舞等节目,为孩子广泛地接触各种人创造条件。
3.不关心别人
个性的发展和社会化过程的实现,都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人,在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系,有利于良好个性的形成,有利于克服性格孤僻性情。